青少年儿童身心发展的客观规律,简述青少年身心发展的基本规律

青年人身心发展的一般规律有哪些

个体身心发展的规律一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性。个体发展是指个体从出生到生命终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质变成现实特征的过程。

人身心发展的一般规律有顺序性、不平衡性、阶段性等。顺序性：人的身心发展是一个有顺序的、连续的过程，从简单到复杂，从低级到高级，从量变到质变。

尽管青少年的身心发展具有一定的规律性，但每个青少年的个体差异也是存在的。这种个体差异性可能来自于遗传、环境、教育等多方面因素的影响。

身心发展一般规律如下：人的身心发展规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。顺序性：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

儿童身心发展的基本规律(简答)是什么?

学龄前儿童的发展特征 学龄前儿童生长变化速度惊人 在这个短暂的时期里，儿童学习语言，产生自我意识和在特殊文化背景下的自我环境意识。这一时期儿童的生长发育是有规律、有顺序的。

家长篇——小学生心理发展的一般特点儿童的发展大体可分为身体发展、认知发展和社会性发展三个方面。

发育是指个体从出生到成熟所经历的一系列有序的发展变化过程，主要指儿童生理的发展，包括脑的发育、生理发育等。

儿童心理发展必须具备的客观条件是

儿童心理的发展离不开生理成熟；但若只有生理成熟而没有其他必要条件的协同配合，儿童心理也不可能得以发展。把心理发展的原因完全归结为生理成熟，是错误的生理决定论的观点。

遗传为发展提供前提条件和基础，但究竟以后怎样发展，朝哪个方向发展，则取决于孩子所处的环境和所受到的教育，而实践和活动则是心理发展的基础和源泉，主观努力便是心理发展的关键。

遗传素质对人的影响与个体是否符合常态有关。环境 （一）概念 环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。

儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和年龄特征的科学，它应该以下列基本原则为自己研究的指针。